2015-09-04綉亭

這兩天大兒子從嘉義回來，我們總算又有較多的分享，讓我知道他揮別大一新鮮人的一些轉折與成長，讓我對他的世界有更多的了解，不是出自我的想像，而是經由他第一手的生命經驗，讓我了解正在探索世界一個年輕的生命，到底遇到了什麼樣的人事物，他又是怎樣的互動與如何解讀的呢？敞開心，側起耳，好好的聽：

「我與室友一起住，才知道人是這樣的不同。一位是同班同學，晚睡晚起，每天我叫他起床，他說的通常都做不到，我不喜歡自己像他，這倒提醒我--說了就要做到，這才不會打自己的臉。另一位是電機科的同學，他的床位與我相對，他在左邊，我在右邊，他晚睡早起。我晚上十二點要睡覺，他還不睡覺，他的檯燈就照在我的床上，害我無法入睡，更讓我抓狂的他每天都設九個鬧鐘，從早上四點開始叫，每十分鐘叫一次，鬧鐘叫了也不起來也不關，每天都是我被吵得受不了，只好起來幫他關，剛躺下，又叫了，再跟他住在一起，真的會發瘋了。更奇怪的是，他喜歡打赤膊，開著冷氣，不久又說冷，拿著吹風機吹，說要增加熱氣與溫度，我們其他三位室友建議他穿上衣服，就不會太冷，這樣不必用吹風機吹，這樣很耗電的，可以節約能源，哪知他根本才不理會，依然故我，每幾分鐘就吹一下，讓我見識到什麼叫怪咖！」

「我參加系學會幹部，讓我見識到人真的是很有意見的動物，常常幾個人就吵成一團。每一個人主觀性都很強，根本不聽別人說什麼，認為自己說的就對，這才是麻煩的地方。我們系學會的總召、副召兩人常意見相左，根本無法互相含容，開會時副召沒來，參加別的系友會迎新，總召把他罵到臭頭；在總幹部訓練時，兩人也都沒有出現，總召說別人自己也犯了同樣的毛病，我真的很不喜歡，一點小事就吵翻天，不做事還會罵人，該承擔時，又沒有肩膀，不能承擔，根本就是擺爛麻！」

「這次我們跟歷史系一起辦迎新，我們系的屬性跟他們就不太一樣，兩系的總召各說各話，無法溝通，聽說歷史系在幹部開會就分裂了，又把我們系扯下去，淌渾水，加上大學生腦袋有洞，聽不到別人的聲音，光是開會與辦活動就讓我見識到人多嘴雜，根本無法對焦在同一件事情上。我擔任美工組的組長，我們很早就開始做他們開出活動需要的道具。我們很早就開始動手做好了，還是被嫌這麼早就做好，這世界就是這麼奇怪，負責做事一樣會被罵！歷史系的美工組長，受不了挨罵，早就掛冠離去了，我苦苦的撐著，結果還是被口水戰淹沒了….」

聽著他大學生的初體驗，與不同的人不同的互動經驗，知道他受了些委屈，經驗到無法被了解與說出的苦，觸受到生命有時候是沒道理的，不是理所當然的。靜靜地聽，讓他盡情的說。此時，才知道不再住學校宿舍的原因，真難為大兒子與怪咖同學共處一年，讓他有很深的體悟，學到很多教室學不到的東西吧！我分享自己的看法，跟他說遇到的境界，就是一個個案，就是一道作業習題，它教你如何深入了解人性是什麼？

院長常說：「每一個人都嚮往最美最真最流動的自己」我想當他們只能給出這樣的品質，代表他們已經盡力了，給不出他生命沒有的東西。他們給出的東西或許是負能量，這也代表他們的生命也被負能量淹沒了，他們的生命更苦，又沒有修行，連轉化的機會都沒有，只能透過主觀的身見，批評別人這不對那不對，來鞏固自己，如果從這裡來理解他們，我們的慈悲心就會油然而生，特別是那位怪咖室友，他若不能好好審視自己的問題，一定會搞砸人際關係，我想他應該有些問題，屬於精神上所謂強迫症。生命要有好的品質，絕對不是會讀書、聰明而已，還需要懂得觀照，融入正知正念的，院長說我們自己是內身，身邊的人就是外身，我們很需要透過「關係」照見自己所說所思所為，進而才能修正自己的盲點，你比他們幸運，至少知道生命的出口是什麼？生命的核心價值是什麼。

接著與我分享他在大學擔任《普通物理學》這一門的助理，暑期重修的學生程度真是奇差，他負責教七位學生，其中有兩位很在乎，也很認真，經過講解就會了。其他五位就不是這樣，教授出的題目，需要一題一題講解，他們回家還是不讀書，第二天來上課，還是什麼都不會。有一位電機科的學生，連小學生的基本常識都沒有，為了要教會他，他從最基本的國高中的物理常識教起，他考試竟然給我考6分，與他付出的心力完全不成比例，讓他很挫敗。現在的學生都不太讀書，許多同學高中都來自名校，奇怪的是他們上了大學，根本就不愛讀書，手機比較吸引他們，不是自己的程度好，學習完全是態度的問題。

他暑假上完暑修，閒來無事，就預備下學期的課，其中一門是《近代物理學》，聽說這位教授選修有一百多人，竟只有10%的人沒有被當，顯然多數同學，沒要求自己多下點功夫。他發現系上這門課是大雜燴，把「相對論」、「量子力學」、「固態理論」等放在一起，一學期要學這麼多，不可能精。他上台大網站，光是「相對論」就上一學期，他點了網址聽台大教授上「相對論」論述非常精彩，本以為會聽不懂，其實並不會。他知道在網路時代，學習不在課堂上，只要善用網路可以無遠弗屆，美國一流大學的相關課程與理論都可以吸收到，他開心與我分享。

就讀書這一方面，大兒子懂得利用資源幫助自己打開學習的大門，不需要為他擔心了；但是大學生真的只有知識方面的學習嗎？應該還有更重要的，特別是有關生命課題有關的學分，如何翻轉傳統教育深植的主流框架，讓自己保有獨立思考與思辯，不是跟著主流價值走，如何活出自己的熱情，讓自己生命更有深度與廣度，以及關係的課題，也是這個階段很好的學習機會。

讓我深感意外的是，這次他更主動詢問有關呼吸與靜坐的一些要領，他很希望可以分享這個法門給同學，他覺得不能安住在自己的身心，是很苦的一件事，很容易隨著他人情緒起舞，這也是時下年輕一輩缺少的涵養，特別需要充實的。年輕氣盛，血氣方剛，常聽不到對方聲音。他說他也想邀同學以及朋友一起經驗靜坐的滋味。感覺這一年的生活經驗讓他改變，更渴求法了。我跟他說，課餘時間，心情煩悶，都可以上三昧智學院點閱院長的禪修開示，共筆部落格也鑲嵌佷多院長的開示，供有心人挖寶，讓生命注入活水源泉，生活本身就是很好的觸境練習，這會讓生命有不一樣的品質。

這次他沒有拒絕，很認真點進網址閱讀，中午送他去搭火車，車上播放了院長的開示，他問我這在網路上也可以找到嗎？